Aprendizaje Colaborativo y Herramientas de Aprendizaje Colaborativo

Primero conozcamos en que consiste el aprendizaje colaborativo, es una metodología que consiste en desarrollar la competencia del trabajo en equipo, en la que los aprendices interactúan para optimizar sus aprendizajes.

Johnson y Johnson (1987) (citado por Sánchez y Paniagua, 2005, p. 9) proponen cuatro elementos claves para el desarrollo del aprendizaje colaborativo en un grupo:

Interdependencia positiva	Responsabilidad individual	Interacción	Habilidades sociales
los miembros del grupo aceptan que el esfuerzo de todos y cada uno de ellos es necesario para el logro de los objetivos del grupo. Esta interdependencia es el elemento clave.	El grupo debe estar estructurado de forma que cada uno de sus participantes conozca cuál es su rol y su responsabilidad dentro del mismo	El nivel de interacción existente tiene una gran importancia. Cuando se promueve una interacción positiva, se enriquece al grupo y se generan los lazos oportunos para la creación de un auténtico grupo.	Constituyen el tipo de habilidades que los individuos deben tener para el desarrollo de relaciones interpersonales adecuadas y enriquecedoras. El tutor debe conocer cuáles son esas habilidades y detectar posibles carencias en los participantes del grupo, de cara a estimular el desarrollo de las competencias necesarias para interactuar en un grupo.

Normalmente esta forma de trabajo se utiliza en un entorno presencial, pero cada vez es más frecuente la utilización del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Existen diferencias sustanciales a la hora de realizar este tipo de aprendizaje en un entorno virtual o presencial. Tales diferencias se describen en la siguiente tabla:

	PRESENCIAL	VIRTUAL
CONTEXTO	Definido	Diversificación
ESPACIO/TIEMPO	Limitado	Flexible
CULTURA	Mayor identificación	Mayor diversidad
ESTUDIANTES	Homogeneidad	Heterogeneidad
COMUNICACIÓN	Sincrónica: Cara a cara	Asincrónica: A distancia
OBJETIVOS	Adquisición de conocimientos
	Cooperación	Tarea
MEDIO	Colaboración
COLABORACIÓN	Equivalente a sociabilización	No equivalente a sociabilización

Fuente: Prendes, 2004

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO VIRTUAL

Woodcock (citado por De Benito, 1999), señala que el trabajo colaborativo a través de la red presenta dos componentes básicos e interrelacionados: el tecnológico, conformado por los sistemas de comunicación, gestión de la información y construcción de conocimiento, y el humano, integrado por la manera en que las personas organizan su trabajo y se comunican; la gestión de grupos; aspectos relacionados con el diseño del trabajo en grupo; y, la dinámica de grupos. Si focalizamos en el componente tecnológico, la aparición de diferentes herramientas para desarrollar discusiones o debates en el entorno virtual ha sido el centro de atención de la investigación educativa a partir del crecimiento de la popularidad del aprendizaje en línea (Lomicka y Lord, 2007). En particular, el uso de herramientas en línea asíncronas, como el correo electrónico, listas de correo, foros de discusión y más recientemente los blogs y wikis se ha disparado en los entornos educativos.

 

Fuentes consultadas:

1. Herramientas para el aprendizaje colaborativo virtual. (s.f) RACEV Red de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Recuperado de http://blogs1.uoc.es/racev/recursos-racev/bases-teoricas-para-la-practica/herramientas-para-el-aprendizaje-colaborativo-virtual/

 

2. Latorre Ariño  Marino. 2015. Aprendizaje colaborativo y cooperativo.  UMCH – Lima – Perú.  Recuperado de https://marinolatorre.umch.edu.pe/wp-content/uploads/2015/09/31.-Aprendizaje-colaborativo-cooperativo.pdf

 

3. Martín Caraballo, Ana María; Domínguez Serrano, Mónica; Paralera Morales, Concepción. 2011. El entorno virtual : un espacio para el aprendizaje colaborativo. Edutec : revista electrónica de tecnología educativa. Palma, 2011, n. 35, marzo ; p. 1-9 Recuperado de http://hdl.handle.net/11162/6314