El microaprendizaje o microlearning es una forma de enseñar y entregar contenido a los alumnos en pequeñas ráfagas de 3 a 5 minutos en el punto de necesidad, con un resultado de aprendizaje enfocado y específico.
El alumno tiene el control de qué y cuándo está aprendiendo, y puede completar su capacitación en el momento y lugar que se adapte a su agenda. En clases, el maestro controla estos tiempos de interacción entre el alumno y la plataforma educativa de microlearning y así complementa las lecciones mejorando el aprendizaje de los niños.
Piense en cómo se consume contenido hoy en día. Lo más probable es que sea a través de breves ráfagas de información en un feed de Twitter o notificaciones de actualizaciones de noticias en su teléfono móvil.
Beneficios del microaprendizaje para el aula
El microlearning permite el aprendizaje JIT por lo que el maestro o educador puede hacer uso de la lección de microlearning para mejorar el entendimiento y asegurar el aprendizaje en el momento oportuno.
1- La conectividad hacia múltiples dispositivos móviles
2- Las lecciones de microlearning permiten mantener el foco de atención, al usarlo en el aula los alumnos se mantienen activos y enfocados.
3- Los módulos de enseñanza están diseñados para avanzar progresivamente y cumplir cada paso para llegar al final. Esto hace que el alumno se sienta comprometido o incentivado a seguir aprendiendo.
PADLET es una plataforma digital que ofrece la posibilidad decrear murales colaborativos.
En la educación, funciona como una pizarra colaborativa virtual en la que profesor y alumnos
pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno. Esta herramienta crea un sinfín de posibilidades para desarrollar diferentes recursos educativos.
Con este mural o póster interactivo podrás publicar, almacenar o compartir recursos tanto de manera individual o en colaboración. En el terreno del aprendizaje es muy valioso ya que docentes y alumnos pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno. Además, es posible trabajar con otras personas que usen la plataforma ¡en todo el mundo!
Se puede acceder a Padlet a través de la web oficial o a través de la app gratuita desde dispositivos como smartphones y tablets Android e iOS. Asimismo, la plataforma ofrece diferentes versiones, una gratuita, una premium y una específica para centros educativos, que se llama "Padlet Backpack" que incluye múltiples funciones adicionales y un periodo de prueba gratuita de 30 días.
Beneficios en el aula:
👉Creatividad e innovación. Padlet dispone de las herramientas necesarias para poder desarrollar actividades originales con los alumnos. 👉Comunicación y colaboración. Permite abordar cuestiones y debates de grupo, planteando preguntas en el muro que deberán contestar los alumnos. 👉Proactividad. Ofrece al alumnado la posibilidad de proponer y realizar actividades de agilidad mental. Fomenta la búsqueda de información adecuada para argumentar con ideas propias. 👉Investigación y soltura en la búsqueda de información. Favorece la investigación y la recopilación de recursos que faciliten el estudio de unidades didácticas de diferentes materias. 👉Ciudadanos digitales. Ayuda educar a los alumnos con recursos digitales que aportan pautas responsables en el uso de la tecnología e Internet. Permite a los estudiantes comunicarse y colaborar en un ambiente digital. Además, les anima a participar activamente, postear y recibir feedback de sus compañeros.
Te dejamos un video tutorial para usar el Padlet:
Conclusiones:
La herramienta tecnológica Padlet
parte deunlugardeconocimientodigitalquedebeser reconocido por el
cursante. Así, se debe reconocer un orden sencillo, pero importante en el uso,
losrecursosdidácticosylainclusióndecontenidos.
Másalládeserunespaciodetrabajo colaborativo,el
padlet convocatambiénaungrupo deusuariosconelobjetodeconstruirun murodemúltipleautoría,utilizandomarcassimplesdeformato.Yenestecasoparticular, además, son docentes vinculados a las letras y a la
comunicación, áreas en la que la escritura –aunque desde diferentes
perspectivas-es una herramienta de uso diario.
Una
red social que sigue estando en vigencia a pesar de ser una de las primeras
redes sociales. Pero, hablaremos de como es actualmente utilizada como
plataforma colaborativa que es usada por diferentes generaciones.
La mayoría de personas conocemos
que es Facebook. Daremos una pequeña reseña de este software que sigue siendo
la plataforma con más usuarios. Facebook fue creado por Mark Zuckerberg el 2004
como plataforma estudiantil, donde se compartían noticias y actualizaciones
entre estudiantes, pero este se volvió famoso en un corto tiempo. Es decir,
esta plataforma estaba dirigido a las vidas personales. Y la función que se destaca
es permitir conectarse con amigos o personas con las que deseamos interactuar;
usando medios audiovisuales.
Podemos
poner un ejemplo simple, ¿Cómo usaría Facebook un artista? Sencillo crearía una
página en Facebook y mostraría sus piezas gráficas. También, crearía una
comunidad que estaría basada en los gustos de sus seguidores.
Pero, ¿Facebook puede ser una herramienta colaborativa?. La respuesta es si, puesto que dicha herramienta tiene múltiple beneficios. Según Llorens, Francesc (2011), recopila información del master universitario de Tecnologías de la información y la comunicación (e-learning) de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).Y nos comenta que los estudiantes realizaron un proyecto y el principal objetivo transmitir cuales eran las posibilidades de dicho software para el
desarrollo de actividades de aprendizaje colaborativo en línea. Es decir, facebook ayudaría en la parte formativa de muchas personas y es una de las principales en ser una herramienta colaborativa.
Con este pequeño cuadro de doble entrada podemos entender como podemos acceder a esta plataforma. Para poder dar a conocer más de esta plataforma hablaremos de :
BENEFICIOS DE FACEBOOK
Facebook cuenta con muchos recursos y son:
Compartir contenido con un circulo de amigos o estudio.
Se puede usar como canal de comunicación, donde se sube todo tipo de actividades audiovisuales.
Interacción inmediata de parte de los usuarios
Usar como plataforma educativa.
El ultimo beneficio resulto una oportunidad durante la pandemia, especifícame en los colegios públicos. Ya que, no se contaban con recursos económicos para una plataforma. Lo cual varios colegios usaron este software como plataforma colaborativa, mediante grupos cerrados para crear pequeñas comunidades entre alumnos y maestros.
GUIA PARA USAR FACEBOOK COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
COMO CREAR UN GRUPO EN FACEBOOK COMO AULA VIRTUAL
El proceso de creación es muy rápido y sencillo. Primero debemos contar con una cuenta de facebook para realizar los siguientes pasos:
1Nos dirigimos al menú o domino que se encuentra en la parte superior y seleccionamos la opción de "grupo"
2 Y nos dirigirá a la siguiente pagina, donde debemos llenar nuestros datos. En la sección de privacidad se recomiendo escoger en "privado" porque la ley de protección del menor.
3 Damos clic en crear. Y listo ya tenemos nuestro grupo creado. Podemos personalizarlo de acuerdo a los intereses de nuestros estudiantes.
VIDEO: CONFERENCIA SOBRE FACEBOOK
CONCLUSIÓN
Facebook es una herramienta colaborativa de gran alcance y de fácil uso para cualquier usuario. Brinda una amplia gama de herramientas digitales para seguir procesos de enseñanza- aprendizaje interactivo, negocios, grupos de ayuda, entre otros. Siendo así la red social mas utilizada en el siglo XXI. Por lo cual, debemos seguir explorando dicho software.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
LLORENS, Francesc; CAPDEFERRO, Neus (2011). «Posibilidades de la plataforma Facebook para el
aprendizaje colaborativo en línea» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 8, n.º 2, págs. 31-45. UOC.
Rockcontent (01de setiembre de 2016 ). Facebook: ¡todo sobre la red socal más usada en el mundo!.https://rockcontent.com/es/blog/facebook/
GCFAprendeLibre.(23 de noviembre de 2020).[Archivo de Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=jmy6Otun7uo (RECURSO 1)
CongresoWeb. (6 de setiembre de 2011). [Archivo de Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=TyfB46G1B4k (RECURSO 2)
Sabemos que esta aplicación no
fue creada para fines educativos, sin embargo, debemos reconocer que su
propósito principal es facilitar la
comunicación, yla educación
parte de una comunicación efectiva.
Por lo tanto, podemos aprovechar la popularidad de WhatsApp para ampliar los canales, a través del cual los Docentes
puedan generar una comunicaccion más rápida, transparente y
en la misma sintonía por el cual interactúan a diario nuestros estudiantes.
va mas allá de armar un grupito de amistad.
Se trata de utilizar este
medio en un nivel educativo donde se planifica y genera estrategias con objetivos bien definidos, a través de reglas
claras que permitan aumentar el nivel de comunicación entre los estudiantes y
crear un espacio más, para enseñar y aprender colaborando.
Su
utilidad educativa
La
aplicación WhatsApp es la red de mensajería instantánea más popular del mundo,
y supera a los mil millones de usuarios. El potencial educativo es el siguiente:
Puede servir como una herramienta motivadora e innovadora en el
día a día de los estudiantes, que puede generar una participación mayor en el
aula de clase.
Se pueden crean grupos colaborativos para que el estudiante tome
un rol más activo en su aprendizaje, promueve la construcción del conocimiento
entre ellos y el sentimiento de grupo. Tienen la oportunidad de compartir
material adicional, buscar información actualizada sobre los temas de estudios,
intercambio de contenidos (documentos, vídeos, noticias, memes…).
Sirve para mandar mensajes de última hora, para hacer recordatorios
de entrega, para responder dudas y hacer tutorías online, para ofrecer una
rápida retrolimentación, para adjuntar grabaciones sonoras (vídeos, enlaces,
fotos, imágenes, entre otros archivos), para poner y resolver actividades, para
hacer exámenes orales o similares, para motivar a los estudiantes al usar un
recurso que les atraiga, para coordinarse con otros profesores.
Experiencia en el ámbito educativo
Es una herramienta que genera resultados eficaces. Hay que tener
mucho cuidado con el exceso de mensajes, pero la creación de grupos resulta
positiva. Se puede también potenciar la presencia del docente en los espacios
virtuales que suponga un apoyo fundamental en el proceso educativo, se puede
elegir la opción de moderar un grupo de una manera formal, compartiendo
documentos y avisos importantes para la comunidad estudiantil.
Es necesario normar este espacio virtual para que puedan
convivir y hacer una buena relación desde lo virtual con mucho respeto, se
recomienda que sea el mismo docente el administrador del grupo. Es bueno
considerar las estrategias y desventajas
del Whatsapp.
Estrategias para usar con WhatsApp
Desventajas
del WhatsApp
Promover el
pensamiento crítico: Desarrollar preguntas que despierten el interés por la
investigación, la reflexión y el análisis.
Construir materiales didácticos
digeribles a través de entornos virtuales
Responder y analizar las respuestas
de sus compañeros.
Permite aclarar dudas por medio de
un chat con preguntas y respuestas vistas por todos.
Permite aclarar dudas
por medio de un chat con preguntas y respuestas vistas por todos.
La
inmediatez, pude provocar que los participantes envíen mensajes sin reflexionar
profundamente el tema tratado.
Falta
de privacidad, puede llevar a situaciones extremas, incluso, llegar al acoso.
El uso
del teléfono celular puede llegar a ser adictivo y la interacción en grupos
puede generar desvíos del tema principal.
Construir materiales didácticos digeribles a través de
entornos virtuales.
Creando grupos colaborativos en
WhatsApp
La idea es utilizar estos grupos con el fin
de que el estudiante tome un rol más
activo en su aprendizaje, además de promover la construcción del
conocimiento entre ellos.
Que puedan compartir material adicional,
buscando información actualizada sobre los temas de estudios, no solo en
documentos, si no en vídeos, noticias y hasta en memes.
Y de esta manera estamos evaluando competencias como
la de búsqueda y selección de la información, que por
experiencia sabemos lo difícil de motivarlos hacia la investigación en
la web.
Asimismo, resulta un medio propicio para desarrollar la comunicación y expresiones escrita.
Buscando que los estudiantes potencien sus habilidades de redacción para
expresar y argumentar sus ideas, mediante audio y texto. Por lo que también
permite potenciar habilidades de síntesis verbales.
¿Cómo aprovechar las posibilidades que tiene el WhatsApp?
¿Qué estrategias podríamos usar en WhatsApp?
Pedir permiso para el uso del WhatsApp con fines educativos
e informar sobre el mismo.
Formar grupos
pequeños de máximo 100 personas.
Comenzar con
algún tema de debate o con una pregunta. Pueden establecer un número máximo y
mínimo de intervenciones, es prudente participar tres veces.
Establecer un
horario mínimo de participación.
Usar el grupo
para enviar recordatorios o archivos de interés y no para enviar stickers o
memes u otra información que no tenga nada que ver con los temas a tratar.
Cuando hayan
participantes que abandonen los grupos debe surgir las alertas sobre lo que
está mal.
Que los
audios no pasen de 5 minutos. Que si es escrita la participación que no sea
extensa.
Promoviendo el Pensamiento Crítico
Aprovechando la ventaja del uso del celular (en cualquier momento del día, donde te encuentres), el docente puede lanzar una pregunta fuera del horario del aula de clases que invite a la reflexión, el análisis y el debate.
Estas interrogantes podrán responderse, en un lapso no mayor de dos días.
La intención será mantenerlos atentos a responder y analizar las respuestas de sus compañeros .
Desarrollando la creatividad
Más allá de lo que podamos discutir en el aula presencial, los
distintos formatos que permite WhatsApp, incluido mensajes de voz, puede
facilitar el desarrollo de actividades como compartir infografías, micro
relatos, micro videos, que puedan ser creados por ellos mismos, de manera
grupal o individual sobre un tema de estudio.
Estas estrategias fomentan la
participación activa del grupo, en algunos casos, propicia a ocurrencias humorísticas entre los
estudiantes , siendo esto último
beneficiosos para crear un ambiente agradable .
Además, las mejores creaciones pueden compartirse en las redes
sociales como material audiovisual y almacenar en un repositorio de
conocimientos, como una wiki.
De esta manera estaríamos motivándolos no sólo en la búsqueda
del conocimiento, si no en reconocer su
esfuerzo, ya que sus creaciones pueden ser vista no sólo por su
grupo de estudio, si no, por todo el colegio .
Podría servir de inspiración para trabajos de los próximos
estudiantes de esa asignatura.
Aclarando dudas
Podemos utilizarla como un espacio de
chat para resolver dudas antes de una evaluación. Donde
las preguntas y respuestas son vistas por todos, incluso los que
no pudieron participar.
Al concluir la sesión podemos distribuirlo a un formato más
cómodo para leer, ya que, la aplicación permite enviar las conversaciones a sus
emails.
Diagnosticar nivel de conocimientos previos
Se puede utilizar para que el profesor antes de entrar en materia haga preguntas creativas sobre algunos contenidos que
el estudiante debe conocer, con el fin de examinar los
conocimientos previos.
Conclusiones
WhatsApp puede servir como una herramienta
motivadora e innovadora en el día a día de los estudiantes. Pudiendo generar una participación mayor a la usual en el aula de clases.
Con las estrategias adecuadas, WhatsApp puede ser muy útil en el
aula, pues, como vimos en el artículo éste tiene muchísimas ventajas que
pueden incidir en la mejora del dinamismo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje virtuales.
Ya que, su principal cualidad es conectar a los estudiantes y
profesores en cualquier momento y en cualquier lugar, tanto dentro de los
contextos de aprendizaje formal como en los no tan formales.
Y con reglas claras puede llegar a generar un cambio radical en el
proceso educativo, generando nuevos enfoques pedagógico, ya que, como he
resaltado en otras ocasiones no se trata solamente de saber enseñar en la
virtualidad, sino de convivir usando la tecnología, fomentar la investigación,
el autoaprendizaje en el estudiante y la colaboración con sus compañeros .
-Valerio, D. R. (s. f.). Más allá de la
mensajería instantánea: WhatsApp como una herramienta de mediación y apoyo en
la enseñanza de la Bibliotecología. Redalyc. Recuperado 20 de enero de
2022, de https://www.redalyc.org/jatsRepo/2630/263062301012/html/index.html
